4月の一斉活動のご紹介☆
オレンジスクールピコ東戸塚教室では、SST(ソーシャルスキルトレーニング)や一斉活動の時間を設けております。毎週違う活動を行なっていますので、今回は4月に行なった活動をご紹介したいと思います!
〇絵本 4/3~4/8
好きな絵本を指導員と1対1で読む活動をしています。
お子さまが絵本を声に出して読んでくれたり、「先生、読んで」とお願いしてくれたりと、一緒に絵本を楽しんでいます。
今回は下記のねらいを持って取り組んでいます。
【ねらい】
- 絵と音と文字の一致を促す。
- たくさんの言葉や表現に触れる。
絵本では、絵を見て「〇〇しているね」と状況を伝えたり、「嬉しいお顔だね」と感情を言葉にして伝えたりすることで、様々な表現や感情に触れることができます。
また「次はどうなるかな?」と質問をすることで、想像力を豊かにする効果も期待できます。
それ以外にも、絵を指差したり、文字を指差したりしながら読むことで、音を耳で聞き、絵や文字の形を目で見ることができ、絵と音の一致、文字と音の一致を促すことも期待できます。
〇サーキット 4/10~4/15
ケンケンパ→トンネルくぐり→トランポリンのコースを周回しながら様々な身体の動きを経験します。
ケンケンパでは、片足で跳ぶことが難しいお子さまは両足でジャンプしています。
トランポリンは10回跳ぶというお約束をして取り組んでいます。
【ねらい】
- 身体を動かすことを楽しむ。
- ジャンプなどでバランス感覚や体幹を鍛える。
- ルールを守って活動に参加する。
室内の限られた空間ですが、身体を動かす活動も設けています。
サーキットでは、ジャンプをしたりトンネルをくぐったりと様々な身体の動きを経験することができます。
様々な動作を繰り返すことは、運動機能(バランス感覚や筋力、注意力)の向上に繋がります。
またサーキットでは、お友達と順番を守ったり、決まったコースを順番に通ったりする活動です。ルールを守らず順番を抜かされてしまった等があると嫌な気持ちになってしまいます。
なぜルールを守る必要があるのかを伝えることで、自分以外の人がいる場でルールを守る必要があることを学ぶことができます。
〇工作(こいのぼり) 4/17~4/22
しっぽの形を切った紙皿を用意します。
それに目と鱗のシールを貼って、こいのぼりを完成させます。
ユラユラと揺れるこいのぼりなので、完成した後に指で押してみてユラユラ揺れる様子を楽しむことができます。
【ねらい】
- 季節の行事に触れる。
- 一斉指示を聞いて取り組む。
- 指先の巧緻性・操作性を育む。
日本には、四季や様々な行事があります。
工作活動で、それぞれの季節や行事に合わせたものを作ることで、異なる季節や行事にまつわる文化背景を学ぶことができます。
当教室でも、工作活動は季節や行事に合わせたものを作るように心掛けています。
今回は、シール貼りをメインの活動で取り組んでいます。
台紙からシールをはがして貼るという動作は、指先と脳の神経伝達を何度も繰り返す作業となります。
何度も繰り返すことで、指先への神経伝達の制度を高めることができ、細かいところまで自分の思い通りに動かすことができるようになる効果が期待できます。
〇お友達や先生の名前を知ろう 4/24~4/28
「お名前は何ですか?」の質問に答える、お名前を呼ばれたら手を挙げる等で、お友達や指導員の名前を知ってもらいます。
【ねらい】
- お友達や指導員の名前を知る。
- お名前を発表する、手を挙げて返事をする練習をする。
毎年4月に自己紹介の機会を設けています。
緊張感の軽減を狙いとして、新しいメンバーに少しずつ慣れてきた4月の最終週に実施しました。
指導員の名前を知らないまま一緒にお勉強をすることも多いので、指導員の名前も紹介する機会にしています。
指導員が見本となることで、お子さまもどのように伝えればいいか分かりやすくしています。
お子さまの様子に合わせて、お名前を発表してもらう、もしくはお名前を呼ばれたら手を挙げる、「はい」とお返事をする等に変更することで、負荷を減らし、お友達や指導員の名前を知る機会になればと思っています。
〇まとめ
言葉に触れる機会、身体を動かす機会、工作をする機会等、毎週様々なことが経験できるよう、一斉活動やSSTの活動を考えています。
今後も楽しみながら力を伸ばしていけるよう、様々な活動を考えていきたいと思っております!
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