こんにちは！放課後等デイサービスオレンジスクールあざみ野教室です。

５月に入り、新年度がスタートして1ヶ月ですね♪

最初は少し緊張していた表情の子供たちも、今ではすっかり新しい環境に馴染み、お友達や職員とリラックスして過ごす姿が見られるようになりました。
「自分でできた！」という小さな自信が、日々の活動の中でたくさん芽生えているのを感じる毎日です。

今月も一人ひとりの歩みに寄り添いながら、楽しく過ごしていきたいと思います。

今回は、手先を使う活動についてお話します。

『ハサミで切る』

ハサミを使う上で最も重要なのは、指の動かし方です。

親指・人差し指・中指でハサミを開けたり閉めたりし、薬指・小指でハサミを安定させるために握り込みます。

５本の指をそれぞれの役割に合わせて動かすことで、グラグラせずに切ることが出来ます。
また、ハサミは「閉じる」ときだけでなく、「開く」ときにも力が必要です。

その他にも、切りたいものを抑えている利き手ではない方の手の動かし方や、切りたいところを目で追うことも重要です。

あざみ野教室のお子さまも、紙を動かさずハサミを動かしてしまい危険な切り方になってしまったり、切り取り線からずれてしまったりしてしまうお子さまもいらっしゃいます。
毎月の創作活動の時間や療育活動の中で工作をおこなうことで、手先を使う活動の機会を提供し、楽しく練習できるよう支援しております。

『お箸でつかむ』

お箸はハサミと違い、２本の棒を一緒に動かさないとつかむことが難しいため、指の動きがより高度になります。
親指の付け根と薬指で挟み固定すること、親指・人差し指・中指の3本でバランスよく動かすことが必要です。

また、つかむものを目で確認し瞬時に力加減をすることも重要です。

豆腐等つぶれやすいものは力を弱くしたり、重いものは手首も使いながら力を強くすることで、対象物をつかむことができます。

集団活動の「ポンポン玉入れバトル」は、大きいポンポンと小さいポンポンを時間制限のある中でたくさんつかみ点数を競う活動です。

お子さまたちにも人気の活動であり、魚の模型はつかみづらいですが、高得点なので何度も挑戦する姿がうかがえます。

楽しみながらお箸で食材以外をつかむことで手先の巧緻性を育んでいます。

『紙を折る』

紙を折るという動作は、ただ曲げるだけでなく、折り目をつけるため力を入れたり、紙に圧力をかけながら横に滑らせる力が必要です。
また、折っている最中に紙がズレないよう、反対の手でしっかり押さえる力も必要です。

角と角を合わせる動作も、複雑な形を折る際には必要な力になってきますが、苦手なお子さまもいらっしゃると思います。

学習時間の合間に休憩として折り紙を折ることでクールダウンをするお子さまや、

療育時間に折り図を見ながら立体図形やお子さまの好きな車、ドラゴン、キャラクター等に挑戦しているお子さまもいらっしゃいます。

まとめ

今回は、手先を動かす活動についてお話しました。

手先の巧緻性を高めるためには、手首や指先の動きを柔軟にすることが大切です。

遊びの時間や集団活動等、お子さまが楽しいと感じる時間に取り入れることで、前向きに活動することができ、身につくまでの時間も短くなります。

あざみ野教室では、お子さまの特性や得意、不得意に合わせた支援をおこなっております。

「手先が不器用で。」「折り紙がきれいに折れなくて」等と困っているお子さまも、活動の中で練習することで、

ハサミを上手に使い、ペーパークラフトに挑戦したり、折り紙で立体的な作品を作ることが出来ています。

今後も、手先の巧緻性を育む活動を取り入れ、お子さまが楽しく活動できるよう工夫して支援して参ります。

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こだわり、学習遅滞、不登校、多動、注意散漫、音に敏感など、お子さまの発達・成長・学力でご不安なことがありましたら、ご相談ください。

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• 準備や時間管理が苦手
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• こだわりがあり学習にも偏りが多い

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