こんにちは、オレンジスクール東戸塚第３教室です。

本日は、特性に合わせた漢字の練習方法のご紹介です。

■　漢字の基礎はカタカナにあり

文字学習は、ひらがな→カタカナ→漢字の順に進んでいきます。

カタカナでつまづきが見られた場合、漢字にも苦手感を覚える可能性が考えられます。

ひらがなのように一文字を一筆書きできるものの多い文字に比べ、カタカナはそうはいかない記号的な文字がほとんどです。

鉛筆が一度紙から離れる機会が多いため、運動記憶がしづらいのです。

漢字にはカタカナ要素を多く含みます（左・右・名などはわかりやすいですね）。それらが組み合わさって別の漢字が生み出されます。

そもそも漢字の一部からカタカナから生まれたので、ここは切っても切れない関係性なのです。

■　視覚優位と聴覚優位で、覚え方の違いがある！

お子様は視覚優位でしょうか、聴覚優位でしょうか？

簡単に違いを説明すると、視覚優位は「人の顔を覚えるのが得意」聴覚優位は「顔と名前が一致しづらい」といった例があげられます。

１）視覚優位

見て理解するのが得意だけれど、それは形に対する認識の強さ。細部までじっくり見ることが苦手なので、線の数やバランスに不十分さが目立ちやすくなります。

視覚優位のお子様には、「形の分解」や「位置情報の確認」がおすすめです。「ここを見る」ということがわかると、注目すべき場所に注意が向けられるので、頭に入りやすくなります。

２）聴覚優位

聞いて覚えるのが得意な聴覚優位のお子様は、書き順や特徴を、声に出して覚えることがおすすめ。

「たて、よこ、よこ、ななめ」「ななめ、はらって、した」のように鉛筆の動きと一緒に唱えていくことで、印象に残りやすくなります。

■　最後に

まずは子供が「自分派漢字が書けた！」とおもえること、漢字を楽しめることが重要です。

書き順やはねなど、細かいところが気になることもありますが、まずは「漢字を正しく書けた」「漢字に挑戦できた」ことを認めていきましょう。

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