こんにちは。
放課後等デイサービス オレンジスクール 東戸塚教室 の高橋です。

学習障害や自閉症スペクトラムを抱える子どもたちの中には、本を読むのが特に苦手な子がいます。ADHDを抱える子どもたちの中には、読書をするのが面倒と思って本に触れない子たちがいます。

心底読書を嫌がっている子どもに読ませるのは、もっと嫌いになってしまうので逆効果です。でも、本自体は好きで、読み聞かせをするとじっと本を見ているという子には、ちょっとずつでも読めるようにしてあげたいです。

読書が苦手な子どもは、文字をイメージに変換する処理がうまく出来ていない場合があります。例えば「じ」「ど」「う」「し」「ゃ」と文字を一文字ずつ読んでいるため、「自動車」として理解していないのです。

そのような場合、どのようにトレーニングをすればよいのでしょうか。

オレンジスクールでは音声を聞きながら文字を読んでいきます。視覚からの情報だけだと、文字を言葉と認識し、更にイメージに変換するので大変です。そこで聴覚にイメージ変換をサポートしてもらうのです。そして視覚からの文字情報と聴覚からの音声情報を脳の言語野で処理し、文字を意味の塊として捉えることが出来るようにトレーニングするのです。

もちろん音声だけを聞いているだけだと意味が無いので、音声に合わせて文字を目で追ってもらいます。その時の音声の再生速度は、音声の意味を理解でき、なおかつ目で追えるスピードにします。最初は0.8倍速～1倍速で始めるのが良いでしょう。完全に慣れたら1.25倍速まで上げていきます。まずはここまでで十分です。

この方法だと、子どもの読書の特徴である「文字を音に変えるだけ」の追唱を無くし、文章を意味として捉えることが出来るようになります。

「本を読むようになった」「音読でつっかえなくなった」「語彙が増えた」などの効果の期待もあります。

ご家庭で読み聞かせをする時には、読みながら文字を指で追ってあげると良いでしょう。

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こだわり、学習遅滞、不登校、多動、注意散漫、音に敏感など、お子さまの発達・成長・学力でご不安なことがありましたら、ご相談ください。

• じっとしているのが苦手
• 準備や時間管理が苦手
• 空気がよめない
• 周囲が気になり集中できない
• こだわりがあり学習にも偏りが多い
• 文章を拾い読みしてしまう
• 意外なことで突然癇癪を起す
• 言葉を直接的に捉えて一喜一憂する
• 不登校で勉強が遅れている
• 整理整頓が苦手
• 朝の準備に時間がかかる
• 算数や国語の問題内容をイメージするのが苦手

放課後等デイサービス オレンジスクール東戸塚教室

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※自治体の助成により無料もしくは低額にて療育・学習指導が受けられます。まずは、区役所/相談支援事業所/当事業所にご相談ください。
※放課後等デイサービスは、「放デイ」「放課後デイ」「放課後デイサービス」と略して呼ばれてもいます。